EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Mis queridos alumnos, tengo noticias (no sé si buenas o malas): 

Sois tan importantes y estáis en un lugar tan privilegiado en la etapa de Secundaria que os toca de todo. Este año tendréis que hacer una evaluación, sin repercusión en vuestro expediente, tranquilos, para demostrar vuestra competencia en comunicación lingüística. Se llama EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO.

¿En qué consiste? Es una prueba muy sencilla, sobre contenidos que trabajamos en clase (comprensión lectora, expresión escrita, cuestiones gramaticales...) Acaban de salir las instrucciones para su realización y, aunque no sabemos qué día exactamente la haremos, ya se sabe que será entre el 24 y el 30 de abril.

Me ha dicho un pajarito que os conviene tomároslo en serio... 

BRENDA ENTREVISTÓ A FERNANDO CONDE

Fernando Conde: "Actuar es hacer creer que una mentira es verdad"

 

Tras la visita del actor darocense a la casa de cultura de Daroca, Brenda hizo llegar a Conde por correo la entrevista que había preparado y que él contestó con ilusión

 Brenda Sousa, 1º ESO A IES Comunidad de Daroca

--¿Siempre quiso ser actor?
--No siempre quise ser actor, pero sí me gustaba salir al escenario, e incluso tuve un conjunto de música en Zaragoza.
--¿Cómo surgió su deseo por la actuación?
--Inicié mi carrera en 1972 en la Escuela de Arte Dramático de Madrid.
--¿Y por qué quiso ser actor, cómo lo supo?
--Gracias a un profesor de literatura llamado Antonio Cruz, que con sus alumnos, como ejercicio de clase, nos montó la obra La venganza de Don Mendo, de Pedro Muñoz Seca, y yo hacía el papel de Don Mendo. Cuando terminó la representación me animó a estudiar Arte Dramático...
--Según usted, ¿cuáles son las cosas básicas para hacer una buena interpretación?
--Para una buena interpretación lo primero que hace falta es un buen texto, y luego analizarlo y comprenderlo bien, sentir el personaje y, por supuesto, una buena vocalización.
--¿Cuál sería su personaje favorito, uno que le gustaría mucho interpretar?
--Don Quijote de la Mancha sería mi papel favorito. Aunque he tenido varios papeles que en su día fueron favoritos y que sí he interpretado, como el de Shylock, de El mercader de Venecia, o el Don Diego de El lindo Don Diego.
--¿Hace falta mucho talento?
--El talento es imprescindible para ser buen actor, pero además del talento es necesaria una buena formación.
--¿Cómo definiría con sus palabras a un buen actor?
--Un buen actor es aquél que mejor miente sobre un escenario y así hacer creer al público que esa mentira es la verdad absoluta.
--¿Y cómo le gustaría que lo recordara: como el mejor actor del mundo, como una persona honesta, como un líder sin fronteras o como un buen amigo?
--Como a una persona honesta.
--¿Cómo se siente cuando va a un estreno suyo en una sala llena?
--Muy nervioso.
--Hemos visto la película 'El perro del hortelano', ¿cómo se sintió cuando le ofrecieron este papel?
--Cuando me ofrecieron la película, acepté a la primera y fue para mí una extraordinaria noticia, pues el papel de Tristán es el de un pícaro del Siglo de Oro, el más rico para ser interpretado por cualquier actor que se precie.
--¿Cuál fue la última obra de teatro que hizo? ¿Representa alguna actualmente?
--La última que hice fue El mercader de Venecia de Shakespeare y actualmente estoy representando otra obra de dos personajes que se titula Un extraño encuentro, escrita por Lionel Goldstein. El 4 de mayo actuamos en Calatayud.
--Para terminar, ¿cómo se sintió al saber que le habían puesto su nombre a la biblioteca del IES Comunidad de Daroca?
--Muy feliz y agradecido. Sobre todo porque es la biblioteca del Instituto de Daroca. Os mando un saludo muy cariñoso para ti y todos tus compañeros.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN (ASIGNATURA DE 1º)

En este sitio podéis repasar los contenidos de la asignatura del curso anterior. Recordad que si os esforzáis y vais trabajando, podéis recuperarla sin necesidad de realizar el examen que tendrá lugar en marzo / abril (estamos esperando las fechas para la evaluación de diagnóstico). Os dejaré, no obstante, las mismas actividades de recuperación en Conserjería (unos 60 céntimos de €) y os las he mandado por e-mail. 

Podríais aprovechar las Navidades. Por supuesto, podéis pedirme prestado un libro de 1º de ESO, os lo dejaré encantada.

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ENTRENANDO CON LA PLUMA: RELATO DE PAULA

Os dejo uno de los relatos que votasteis en clase...

Un paseo inesperado

"Algunos días parecen normales, pero esos suelen ser los más extraños". Dice mi abuela Agustina... Mi mejor amiga, Ainhoa, y yo estábamos pasando las vacaciones de verano con mis padres y los suyos en una finca que tienen mis abuelos en el bosque, aislada de la gente. Un día, estábamos aburridas, sin saber qué hacer, y mi abuela nos dio una idea; ir a dar una vuelta para explorar el terreno.Al final, decidimos dirigirnos al bosque. Caminando, nos encontramos a unas personas (si podían llamarse así) bailando y cantando. Llevaban unas máscaras enormes en la cara y unos trajes que no cubrían casi nada del cuerpo. Estábamos muy asustadas y decidimos irnos para avisar a nuestros padres. Pero Ainhoa pisó una rama y los "monstruos" nos oyeron. Estos corrieron hacía nosotras. Huimos, pero lograron alcanzarnos. Nos ataron y nos dieron un brebaje que nos durmió. Cuando despertamos, nos encontrábamos en una cueva. Estábamos atemorizadas y, de repente, el que parecía ser el jefe empezó a hablar. Nos dijo que eran un pueblo llamado"Hua" y necesitaban cenar. Se fueron todos y nos quedamos solas. No sabíamos qué hacer y a mí se me ocurrió coger la navaja que llevaba Ainhoa en el bolsillo. Tras unos intentos, logré cortar la cuerda. Nosotras nos fuimos corriendo, intentando hacer el menor ruido posible. Pero, al llegar a casa, vimos que la tribu estaba en la vivienda de mi abuela, tomando un refresco. Entramos y todos se echaron a reír. Resulta que mi abuela conocía a esa tribu y les había pedido que nos gastaran una broma para que ese día fuera mas extraño de lo que parecía.

 Paula Colás

¡YA ESTÁN LOS EQUIPOS PARA TRABAJAR LA POESÍA DE ILDEFONSO!

"El poema no hubiera sido lo que es, ni como es, si quien lo escribió no fuese un hombre de su tierra [...] El árbol crece más y mejor cuanto más ahincadas estén su raíces en su propicio suelo. Así, el poeta: hombre en su tierra".

(Ildefonso Manuel Gil, 4 de agosto de 1979)

Como sabéis, en 2012 se ha estado conmemorando el centenario del poeta aragonés ILDEFONSO MANUEL GIL. Nuestro instituto anduvo muy ocupado el curso pasado con otras muchas actividades (concurso de la Biblioteca y la gala con Fernando Conde, concurso literario, jornadas culturales...), pero este curso sí toca. 

En colaboración con expertos, familiares y otros agentes sociales y culturales de la Comarca, estamos organizando una jornada especial para rendir homenaje a este poeta nacido en Paniza y cuya infancia pasó en Daroca.

El alumnado de 2º de ESO va a trabajar por partida doble (no es mala suerte, es que tenemos mucha fe en vosotros). En clase de literatura leeran poemas que Ildefonso escribió en o sobre tierras aragonesas: Hombre en su tierra y Cancionerillo segundo del recuerdo y la tierra.

POEMAS ELEGIDOS POR 2º de ESO B (poemas, idea y responsables):

• ELOY Y LORENA : versos acrósticos a partir de Hombre en su tierra.
• PABLO Y JOSUÉ: "Muro de San Cristóbal..." Poesía visual, utilizando colores.
• RAÚL Y ALEJANDRO (con la colaboración de Eloy): "Soledades" (pinares de Daroca). Caligrama
• NURIA, BRENDA Y BEA: "A Manolo". Nos sorprenderán...
• AINHOA (con la colaboración de Lorena): "Silvas de otoño en viñas darocenses".
• ERIK Y JONATHAN (con la colaboración de la profe, que para eso soy bilbilitana): "Barrio de la morería..." (Calatayud)
• JUAN IGNACIO: "Obstinado pájaro del viento..."
• DIEGO Y GABRIEL: "La torre de mi pueblo..." (Paniza) 

 POEMAS ELEGIDOS POR 2º de ESO A:

• CARMEN, PAULA, RAQUEL Y BELÉN: "Torres de sangre y sueño" (Daroca)
• SARA, MIRUNA y PILAR: "Traspuesto el sol, luz tenue de milagro" (Daroca y Pirineo)
• NOELIA y GABRIELA: Poema del tiempo (p. 103 de Cancionerillo segundo del recuerdo y la tierra)
• ISIDRO, JORGE, CHRISTIAN y ZHOWEI: Zaragoza y el de Belchite.
• JAVIER, BRUNO y DANIEL: Los ríos.
• KLEVER: Cancioncilla del Jiloca.

¡¡Ahora a desarrollar la creatividad!! ¡¡Muchas gracias a todos!!

¿Qué es el amor? ¿Qué el viento? ¿Y una cueva? ¿Un terremoto?

Mis jóvenes creadores son
terremotos enamorados que esconden vientos poéticos

en su boca de cueva 

LOS DE 2º A HAN ESCRITO...

EL TERREMOTO

"El terremoto es el latido de un marchito corazón" (Isidro)
"Cuando te veo, eres el terremoto de mi vida" (Sara)
"Un terremoto de color es una lluvia de imaginación" (Belén)
"El terremoto es la fuerza que se llevó mi casa" (Klever)
"El terremoto son los temblores de los corazones rotos" (Daniel)

EL AMOR

"El amor es la sangre que recorre las venas de aquel que lo desea" (Isidro)
"El pecado tan bajo cayó, que amor se hizo llamar" (Miruna)
"El amor es un profundo silencio dentro del corazón" (Carmen)
"El amor es mi sol de todos los días" (Raquel)
"El amor es un revoloteo de mariposas en mi interior, esa sensación tan especial que sientes en el corazón" (Belén)
"Eres el deseo de mis labios. Amor interno es deseo" (Gabriela)
"El amor es la pasión del corazón" (Javier)
"El amor es un dulce que no puedes comer" (Bruno)
"El amor es la belleza de tu corazón" (Klever)
"El amor son las esperanzas de conseguir llegar a algo inalcanzable" (Daniel)

UNA CUEVA

"El corazón es la cueva del amor" (Jorge)
"Una cueva es un agujero oscuro en el corazón" (Paula)
"La cueva es un agujero negro en el espacio" (Bruno)
"La cueva es el agujero en el que todos los oscuros misterios se esconden" (Daniel)
"La cueva es la oscuridad de la noche" (Klever)

EL VIENTO

"Mi conciencia es el viento que viene y va" (Sara)
"El viento es un silencio eterno" (Noelia)
"El viento es un ligero cosquilleo" (Pilar)
"El viento es...." (Zhouwei)
"El viento, al susurrar, es tu pelo al volar" (Belén)
"El viento es el movimiento de las almas caprichosas y ansiosas de vivir" (Daniel)



LOS DE 2º B HAN ESCRITO...

EL VIENTO

"El viento es el suspiro moribundo que mueve el mundo" (Gabriel)
"El viento es una fría y triste canción" (Ainhoa)
"El viento, un soplido de este mundo en el que vivimos" (Lorena)
"El viento son las orejas de Dumbo en movimiento" (Pablo)

EL TERREMOTO

"Un terremoto es una explosión de amor" (Alejandro)
"Un terremoto es un escalofrío de la tierra" (Josué)
"El terremoto es un temblor, al igual que el frío que se siente en el invierno" (Lorena)
"Los terremotos son las puñaladas que aguarda la tierra" (Juan)
"Los terremotos son catástrofes que demuestran la unión entre personas" (Raúl)

LA CUEVA

"La cueva es un alma oscura" (Jonathan)
"Una cueva es un alma vacía envuelta en la oscuridad" (Eloy)
"Una cueva es un pozo sin fondo" (Pablo)
"Las cuevas son secuelas de las guerras en el mundo" (Raúl)
"La cueva de tu negro corazón" (Lorena)
"Una cueva es el final del terremoto" (Juan)

EL AMOR

"El amor, profundo pozo de ilusiones" (Bea)
"El amor es una cueva llena de sentimientos" (Brenda)
"El amor es el pasajero del cálido viento de sur" (Juan)
"El amor es una mariposa en el corazón" (Lorena)
"El amor es la fuerza que mueve el mundo" (Diego)
"El amor es la llave que abre el corazón" (Alejandro)
"El amor es la puerta que abre tu habitación" (Jonathan)
"El amor es el sentimiento que aguarda en el interior de una cueva" (Juan)
"El amor es aquel corazón que dibujas sin sentido en un cartón" (Nuria)
"El amor es una cárcel de la que no puedes escapar" (Gabriel)

"Tus besos de caramelo brillan y se los lleva el viento" (Erick)

¡Menudos fantasmas! De miedo...

No sé si pasaríais mucho miedo, pero de lo que estoy segura es de que os reisteis de lo lindo con nuestros fantasmas... Os dejo un recuerdo de ese momento (gracias, Antonio, por hacer las fotos y enviármelas)

LOS LUNES, POESÍA, TEATRO Y ESCRITURA CREATIVA

Los lunes es nuestro día para leer más tranquilos: para dedicar un ratito al poema semanal que nos sirva el cocinero de Poesía para llevar (PPLL), para conocer mejor a Ildefonso Manuel Gil, para leer un relato breve e ir aprendiendo técnicas de escritura creativa, para dramatizar Manzanas rojas...

En este blog encontraréis tanto el sitio de PPLL ccmo el de jóvenes talentos, además de actividades para trabajar la obra de lectura del trimestre y un enlace a la Biblioteca Fernando Conde, donde hay información sobre Ildefonso Manuel Gil.

A propósito de Manzanas rojas, recordad que este lunes hay que tener bien preparadas las escenas I y II. A escena: DANI (presentador), JORGE (Salim), CHRISTIAN, (Amos, padre de Ariel) ISIDRO (Ariel) Y ZHOWEI (Gazala, madre de Salim)

 ¡¡UN APLAUSO!!

Vamos a reflexionar mucho sobre el poder de la amistad, el sinsentido del racismo, lo injusto de las guerras...

"DE LOS JÓVENES ES EL FUTURO. OJALÁ LAS LUNAS VIEJAS DEJEN PASO A LAS NUEVAS, PARA QUE ELLAS ALUMBREN UNA TIERRA EN LA QUE LA PAZ, LA JUSTICIA Y LOS SUEÑOS SEAN POSIBLES."

PREMIO DE RELATO CORTO JÓVENES TALENTOS

¿QUIÉN PUEDE PARTICIPAR?
Cada Centro Escolar organizará su propio Sistema de Selección de los dos alumnos de cada clase de 2º curso de ESO que representarán al Centro en la Fase Provincial del Concurso.

Hasta el 15 de marzo de 2013, los Centros Escolares, a través del profesor de contacto, comunicarán por medio de la Hoja de Inscripción al Embotellador local y/o persona responsable del Concurso en su provincia, los nombres de los dos alumnos representantes designados por cada clase para participar en la Prueba Escrita, los cuales, si fueran menores de 14 años deberán contar con la expresa y escrita autorización de sus padres o tutores. ES IMPORTANTE, O NO HAY PREMIO... ;-)

PRUEBA ESCRITA COMÚN
Los días 12 y 13 de abril de 2013, tendrá lugar en todas las Provincias españolas, una Prueba Escrita a la que concurrirán los alumnos designados por cada Centro Escolar, agrupados por Provincias o Sectores Provinciales.

NORMAS PARA LA PRUEBA ESCRITA
 
- Todos los alumnos participantes deberán acudir a la Prueba Escrita debidamente identificados con su DNI o Libro de Familia.
- Los alumnos designados por cada Centro Escolar se presentarán en el lugar y a la hora señalados por el Embotellador local, para realizar la Prueba Escrita, consistente en la elaboración de un RELATO.
- Los alumnos menores de 14 años que se presenten a la Prueba Escrita, deberán contar con una autorización de su padre/madre o tutor.
- El Relato deberá realizarse en el papel oficial del Concurso, cuadernillos de dos hojas numerados, que se repartirán al inicio de la Prueba. Estos cuadernillos llevarán un número como identificación. Cada participante rellenará con sus datos personales (nombre, Centro Escolar, código postal, provincia y ciudad) la cabecera del cuadernillo y escribirá en el espacio correspondiente de la hoja el nombre de su Provincia, que será lo único que le identifique junto al número.
- Las claves para elaborar el Relato serán establecidas por los Organizadores del Concurso expresamente para esta Prueba.
- El Relato, con una extensión máxima de un cuadernillo de dos hojas, no podrá ir firmado.
- Al finalizar la Prueba Escrita, se separará de cada relato la parte superior o cabecera, donde figuran los datos del concursante, para que sea conservado por un representante autorizado de los Embotelladores hasta la publicación de la convocatoria del Concurso, momento en el que todos los relatos de cada Centro Escolar serán entregados al Jurado Provincial para su evaluación sin referencia que permita identificar a los autores.

FALLO DEL JURADO PROVINCIAL: UN MES MÁS TARDE
Los 6 primeros clasificados por cada Provincia y/o Sector Provincial recibirán cada uno de ellos un obsequio dependiendo del orden de clasificación que el Jurado Provincial les haya asignado y todos ellos recibirán un lote de artículos de merchandising con la marca “Coca-Cola”, el mismo para todos.

FASE ESTATAL
Participarán en la Fase Estatal los clasificados en 1º lugar de cada Provincia y/o Sector Provincial, que serán agrupados por Comunidades Autónomas. Las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla concurrirán junto con Andalucía.
LA FASE ESTATAL SE DIVIDIRÁ EN DOS PARTES:

1ª PARTE: SELECCIÓN JURADO DE ESPECIALISTAS:

• Este Jurado de Especialistas recibirá los Relatos de los clasificados en 1º lugar de cada Provincia y/o Sector Provincial y elegirá 1 finalista por cada Comunidad Autónoma, esto es, 17 finalistas.

• El Embotellador local comunicará el fallo del Jurado de Especialistas a los profesores de los 17 alumnos finalistas la primera semana del mes de junio de 2013.Una vez transcurridas todas las Galas de Entrega de Premios, los nombres de los 17 finalistas se publicarán en la Web www.cocacola.es/concursojovenestalentos.

• El Jurado de Especialistas estará formado por miembros de una prestigiosa Escuela Literaria (seleccionada por la Organización del Concurso).

• De estos 17 finalistas, el Jurado elegirá los 6 mejores relatos, que obtendrán un PREMIO ADICIONAL (ver apartado de Premios Fallo Jurado de Especialistas) y cuyos relatos serán evaluados en una 2ª parte por el Jurado Estatal.

PREMIOS (FALLO JURADO DE ESPECIALISTAS):
1. Premio para los 17 finalistas Estatales consistente en: un VIAJE de carácter cultural y de ocio, con destino nacional o internacional y con todos los gastos pagados (hoteles, comidas, alojamientos, etc.). El viaje se realizará, una vez terminado el Curso Escolar, a finales del mes de junio. El destino lo determinará la Organización del Concurso.
Para poder disfrutar del Premio, cada uno de los 17 finalistas deberá ser acompañado al VIAJE por su profesor de Lengua/Literatura, o si éste no quiere, por otro profesor del Centro escolar, o subsidiariamente, por el padre o la madre o el tutor del finalista. El acompañante del finalista, disfrutará del mismo viaje que el finalista.
Además, el Centro Escolar al que pertenece cada uno de los 17 finalistas recibirá un premio tecnológico de última generación.
2. Premio para los 6 mejores relatos, de entre los 17 finalistas, consistente en: CURSO DE ESCRITURA CREATIVA, impartido por una prestigiosa Escuela Literaria (seleccionada por la Organización del Concurso). En este Curso de Escritura Creativa los 6 alumnos seleccionados recibirán clases para mejorar su relato seleccionado, que en septiembre evaluará el Jurado Estatal. El Curso se realizará en el lugar seleccionado por la Organización del Concurso y los 6 ganadores estarán acompañados por la Organización.

2ª PARTE: SELECCIÓN JURADO ESTATAL

• El Jurado Estatal estará formado por escritores, autoridades académicas y periodistas de máximo relieve. Este Jurado actuará en el mes de septiembre.

• Este Jurado elegirá en el mes de septiembre de entre los 6 primeros relatos seleccionados por el Jurado de Especialistas (una vez que éstos hayan sido mejorados por sus autores en el Curso de Escritura Creativa en una prestigiosa Escuela Literaria seleccionada por la Organización del Concurso), cuáles son los 3 mejores relatos ordenándolos del 1º al 3º.

PREMIO (FALLO JURADO ESTATAL)
Premio para los 3 mejores relatos consistente en tener la posibilidad de realizar un SEGUNDO CURSO DE ESCRITURA CREATIVA, impartido por una prestigiosa Escuela Literaria (seleccionada por la Organización del Concurso), que el alumno realizará a distancia de forma on line.


¡¡ÁNIMO, CHIC@S!! ¡¡¡A POR EL VIAJE!!!

Consulta las bases y normas completas AQUÍ. 

PREMIO VÍDEO-RELATO: CONTAR EN IMÁGENES

¿QUÉ Y PARA QUÉ?

El objetivo del Premio de Vídeo-Relato que propone Coca-Cola España dentro del marco del Concurso
Coca-Cola Jóvenes Talentos es que utilicéis de una forma creativa el lenguaje audiovisual, al que estáis tan acostumbrados a través de medios como la televisión o Internet. Se trata de que aprendáis a usar las herramientas narrativas y los formatos audiovisuales y que sepáis utilizarlos con propósitos narrativos.

Muchos conocéis y manejáis la tecnología como para grabar y editar vuestro propio vídeo. Pero no todos, por eso, desde el jurado del concurso se valorarán los vídeo-relatos por su contenido, mensaje y narrativa y no tanto por aspectos de calidad técnica.
Deberán ser creaciones originales de sus autores, y no podrán utilizar para su elaboración creaciones de terceros como música, letras de canciones, fotografías, etc. sin tener los derechos.

¿CUÁL ES EL PREMIO?
  Se otorgarán los siguientes premios:
o Para los TRES VÍDEO-RELATOS CLASIFICADOS: UNA CÁMARA DE VÍDEO DIGITAL:

• 1er vídeo-relato clasificado: UNA CÁMARA DIGITAL LUMIX DMC-FZ62EG-K
• 2º vídeo-relato clasificado: UN KIT DE CÁMARA HD HERO2 GO-PRO
• 3er vídeo-relato clasificado: UNA CÁMARA DIGITAL SAMSUNG MV800

Cada uno de los TRES VÍDEO-RELATOS CLASIFICADOS recibirá como premio una única VIDEOCÁMARA, independientemente del número de directores que hayan realizado el vídeo-relato (que podrán ser entre 1 y 3 directores, tal y como contemplan estas bases de participación). El PROFESOR representante de los alumnos en el concurso será el encargado de determinar cómo se compartirá el premio.
o Para LOS PROFESORES de los TRES MEJORES VÍDEO-RELATOS: LIBRO ELECTRÓNICO SONY EBOOK.
- En el caso de que EL PROFESOR tuviera varios Vídeo-Relatos premiados, con distintas clasificaciones, éste sólo recibirá un premio.
o Para los Centros Escolares de los TRES MEJORES VÍDEO-RELATOS: UNA CÁMARA DIGITAL CANON EOS 1100D CON UN OBJETIVO 18-55 IS II
- En el caso de que EL CENTRO ESCOLAR tuviera varios vídeo-relatos premiados, con distintas
clasificaciones, éste sólo recibirá un premio.
o Para toda la clase del/los director/es de los TRES MEJORES VÍDEO-RELATOS: UN OBSEQUIO COCACOLA.
- En el caso de que LA CLASE tuviera varios alumnos premiados de la misma clase, ésta sólo recibirá una vez el premio

¿CUÁNTOS PODEMOS PARTICIPAR?

Cada alumno podrá presentar al PROFESOR un máximo de 3 Vídeo-Relatos.
Cada Vídeo-Relato podrá realizarse por un máximo de 3 alumnos directores, (participantes que optan a premio) y un número ilimitado de colaboradores voluntarios.

¿CON QUÉ GRABAMOS?

Una cámara de vídeo, una cámara de fotos, una webcam y hasta un teléfono móvil son suficientes para hacer un vídeo-relato y no tiene porque ser necesaria la utilización del ordenador como herramienta para el montaje. Para simplificar el proceso técnico, existe la opción de hacer un solo plano-secuencia (una secuencia sin cortes) que contenga toda la idea.

¿CUÁNTO TIENE QUE DURAR EL VÍDEO?

El tiempo mínimo es 4 segundos y la duración máxima, 60 segundos, por lo que el mensaje ha de ser concreto y preciso. Deben tener en cuenta desde el principio la duración máxima para no excederse, ya que es frecuente encontrarse con sorpresas a la hora del montaje. No puede pesar más de 500 MB.

¿CUÁL ES EL TEMA?

El tema es libre, lo cual es una ventaja para muchos de vosotros, pero para otros puede resultar incluso más dificultoso ante la amplitud de posibilidades. Por esto, en cada edición, se propone un “estímulo” para aportar un punto de partida desde el cual empezar a crear. Debéis tener en cuenta desde el principio este “estímulo”, para que la historia tenga sentido y podáis optar al premio.

EN ESTE ENLACE TIENES EL ESTÍMULO.

En ningún caso se aceptarán trabajos de contenido abusivo, obsceno, violento, racista, sexista, amenazante o que vulneren cualquier derecho fundamental de la persona

¿QUÉ FORMATO TIENE EL VÍDEO?

El vídeo-relato no tiene por qué ser una película (de ficción y con actores -si en el Vídeo-Relato aparecieran imágenes de personas, estás deberán conocer para qué están siendo grabadas y dar su permiso para ello-). Hay otros muchos formatos muy interesantes como el documental, el testimonio a cámara (videodiario), la animación fotograma a fotograma, un vídeo abstracto, un videoclip musical, un reportaje de investigación...

Se aceptan la mayoría de los formatos de vídeo: mov,mp4, mpg, rm, wmv, 3gp, asf y flv, aunque pudiera darse algún caso de incompatibilidad con alguna codificación (códec). Se recomienda usar el códec h.264.

CONSEJOS "TÉCNICOS"

El sonido es algo que muy a menudo se descuida en el vídeo y que tiene tanta importancia como la imagen. Deben grabar en lugares no muy ruidosos, sin eco ni viento. Los actores deben pronunciar bien claro. Es recomendable revisar la primera toma grabada y escucharla para comprobar que el sonido es aceptable.
Procurad que la luz sea abundante y nunca por detrás de la persona o el objeto encuadrado a no ser
que ese sea el efecto deseado (contraluz).

¿CÓMO SE ENTREGA, DÓNDE y CUÁNDO?

Una vez finalizado el vídeo-relato, debes entregarme el archivo de la película en una memoria USB o en un CD. A través de unos sencillos pasos que encontrarás en la web www.cocacola.es/concursojovenestalentos, podrás enviarlo para que entre en el concurso.
El plazo de envío de los Vídeo-Relatos será desde el día 1 de octubre de 2013 hasta las 23.59 horas
del 15 de mayo de 2013, ambos incluidos.

MÁS AYUDA Y CONSEJOS
En el apartado del Premio de Vídeo-Relato de esta web, encontraréis materiales didácticos que os ayudarán a “hablar en imágenes”, entre ellos, un Diccionario de planos. Es importante que penséis en en el valor del plano mientras concebís la historia, analizando qué plano es el más adecuado para cada momento.
También encontrarán un Diccionario de cine con la terminología adecuada de conceptos que ya conocéis y de otros nuevos que podréis aplicar.

En el apartado de la Videogalería de la web, podrán ver sus creaciones y las de sus compañeros, siendo una ventana donde poder enseñar vuestros trabajos, un espacio donde sois el emisor en el medio audiovisual y no sólo el receptor-consumidor.

¿QUÉ PODEMOS TRABAJAR EN CLASE DE LENGUA Y LITERATURA?

Hay una serie de aspectos que se pueden trabajar en clase para profundizar en el tema de la narrativa audiovisual y posibles ejercicios con los que practicar:
• Formatos audiovisuales: ver fragmentos de vídeos. Ellos deben adivinar si se trata de un documental, una película de ficción, una video-creación, un video-clip, un reportaje informativo, etc.
• Géneros cinematográficos: visualización de fragmentos de películas clave de cada género y analizar los recursos propios del género.
• Tipos de plano: saber distinguir entre los diferentes tipos de planos en películas y analizar con qué intención han sido utilizados.
• Banda sonora: a través de algunos vídeos el alumno puede ver la importancia del sonido sobre la imagen. Entender cómo distintos sonidos sobre la misma imagen alteran su significado.
• Análisis de piezas de vídeo realizadas por chicos de su edad.
• Adaptación cinematográfica: lectura de un capítulo de una novela y visionado en vídeo de la secuencia correspondiente a ese capítulo. Analizar cómo el director se sirve de recursos audiovisuales para traducir a imágenes lo que está escrito.

LAS BASES COMPLETAS, TAMBIÉN PARA EL RELATO CORTO, AQUÍ. 

¿NOS APUNTAMOS AL CONCURSO COCA-COLA?

¡Buenos días, chic@s!:

¿Cómo fue la noche de Halloween? ¿Alguien tuvo pesadillas? Seguro que no...
Os dejo un enlace para ver si estáis interesados en participar en este concurso (es solo para 2º de ESO y hay que decirlo pronto). Echadle un vistazo:

http://concursojovenestalentos.cocacola.es/sobreelconcurso

Feliz puente,
Silvia

¡¡CONTENIDOS DIGITALES EN EL AULA VIRTUAL!!

Si me mandáis todos un e-mail, aunque a la mayoría ya os tengo en mi lista de contactos, os daré de alta en el aula virtual y podréis acceder a los materiales digitales del aula virtual que la editorial Akal pone a nuestra disposición: ¡¡no tardéis!! Sería una pena desaprovechar estos recursos.

"RELATOS DE MONSTRUOS"

¿Qué son los monstruos? ¿Son todos ellos horribles y malvados? ¿Están siempre al acecho para hacernos daño?"

Así empieza la colección de cuentos que este curso leemos en 1º, 2º y 3º de ESO y del que el grupo de teatro LA CLAC tiene una animación preparada para el día 31 de Octubre (recuerda que es Halloween, y que es la noche de los muertos vivientes...) ¡Puedes disfrazarte ese día! La función es a las 12:00, así que aprovecharemos el recreo para llegar puntuales y estaremos de vuelta a 5ª hora. Cada grupo irá acompañado por su profesora de lengua y/o el profesor con el que tenga clase a 4ª.

El primer cuento se titula "LOS OJOS DEL DRAGÓN", escrito por Kenneth Morris. Nos vamos a la ciudad de Nanking, China, donde los dragones tienen un significado especial... ¿Nos encontraremos a un dragón de esos que devoran a seres humanos o será un hermoso dragón alado? Habrá que leerlo para descubrirlo...

Si seguimos leyendo, nos encontramos con "EL HOMBRE LOBO", de Eugene Field. Conoceremos a la bella Iselda y al apuesto conde Harold; a Alfred, su lugarteniente, muy celoso (¿por qué siente celos? ¿y de quién? ¿no os pica la curiosidad?) escubriremos el oscuro pasado del abuelo de Harold, Siegfried, condenado a ejecutar actos atroces, y tal vez también sus decendientes...

El tercer relato es de un clásico, cuyo cumpleaños recordamos el curso pasado: CHARLES DICKENS. Se titula "EL SEPULTURERO Y LOS DUENDES".

El cuarto lugar lo ocupa "EL MAESTRO DE AJEDREZ", de Ambroe Bierce; y le sigue otro gran clásico, del que habrás visto películas (incluso puede que te hayas disfrazado), pero del que tal vez no has leído nada: "FRANKESTEIN", de Mary Shelley (la portada del libro se la dedican a este magistral personaje). Acaba la antología con un cuento anónimo titulado "BEOWULF Y GRENDEL", protagonizado por el rey Rothgar.

El libro se completa con actividades, al final, que guían su lectura y ayudan a entenderlo mejor, pues atienden a lo esencial de cada relato. Cada semana tenéis que entregar, en hoja aparte, las actividades del cuento leído en clase. Para el lunes 8 de Octubre, las del primero ("Los ojos del dragón").

¡¡QUE LO DISFRUTÉIS!!

¡UN NUEVO CURSO!

Empezamos el nuevo curso con las pilas cargadas y algunos, aunque les cueste reconocerlo, felices de volver y de reencontrarse con compañeros y amigos...

Para tener las cosas claras desde el principio, se os ha repartido el plan general de la asignatura, con la información más relevante para superarla y no perderse...

Aunque este año se plantea difícil, las profes del Departamento de Lengua Castellana y Literatura no hemos perdido la ilusión y estamos trabajando para ofreceros un curso atractivo (a la vez que baratito). Ya sabemos que habéis tenido que comprar los libros, pero esperamos que el cambio haya sido para bien. Para compensar, no tendréis que comprar todas las obras de lectura (recordad, además, que están en la Biblioteca Fernando Conde y que podéis buscarlas en la Municipal)

Espero vuestra participación en este blog, y en todas las actividades programadas.

¡¡FELIZ COMIENZO!!

Silvia