¿Conocéis "El tinglado"? ¿No? Pues podéis aprender muchas cosas en este sitio, no sólo de mi asignatura...
En esta ocasión os dejo un enlace muy interesante: Los Simpsons y las perífrasis verbales en el mismo documento... ¿No te pica la curiosidad?
Pincha aquí
Aquí puedes poner a prueba tu puntería a la hora de reconocer el núcleo del grupo verbal - predicado. Y en este otro enlace, también puedes practicar con el verbo, núcleo del grupo verbal (los complementos pueden esperar, por el momento).
Aprovecho la ocasión para resolver un ejercicio que os dio quebraderos de cabeza: ¿hay perífrasis o no? ¿por qué? Veamos los ejemplos propuestos:
NUESTRAS CITAS
CALENDARIO ESCOLAR DE 2º DE ESO
NAVEGAR POR LAS NUBES
amor
(3)
aprender a aprender
(2)
autonomía e iniciativa personal
(1)
bases
(1)
centenario
(1)
cine
(1)
coca-cola
(9)
competencia cultural y artística
(13)
competencia digital
(8)
competencia lingüística
(12)
complemetarias
(3)
concurso
(6)
concurso literario
(2)
connotación
(1)
curso 12-13
(4)
curso 14-15
(5)
el verbo
(1)
entrevista
(1)
escritura creativa
(10)
evaluación
(1)
exposición oral
(1)
expresión oral
(1)
GV
(1)
halloween
(2)
Ildefonso Manuel Gil
(1)
lectua
(1)
lectura
(5)
lenguaje audiovisual
(1)
lenguaje literario
(1)
literatura
(1)
Lope de Vega
(1)
metáforas
(3)
participación estudiantil
(6)
pendientes.
(1)
perífrasis verbales
(1)
poesía
(6)
PRESENTACIÓN
(1)
recuperación
(2)
recursos retóricos
(1)
relatos cortos
(5)
sintaxis
(2)
teatro
(4)
textos
(1)
TIC
(2)
trabajo en equipo
(2)
valores democráticos
(1)
lunes, 18 de febrero de 2013
jueves, 14 de febrero de 2013
¿QUÉ ES EL AMOR? QUIEN LO PROBÓ, LO SABE
Mucho antes que nosotros, poetas como LOPE DE VEGA, que además era dramaturgo, como sabéis, intentaron definir EL AMOR...
El 25 de Noviembre "El Fénix de los ingenios", como lo llamaban, habría cumplido 450 años. Le regalamos la lectura de uno de sus mejores poemas:
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho ofendido receloso;
huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;
creer que el cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño,
esto es amor: quien lo probó lo sabe.
no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho ofendido receloso;
huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;
creer que el cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño,
esto es amor: quien lo probó lo sabe.
¿TE HA GUSTADO? PINCHA AQUÍ PARA LEER MÁS POEMAS DE LOPE.
Vengaaa... Que ya hemos practicado este curso... Fíjate
EL AMOR ES... POESÍA
Además de leer todas las semanas el número de Poesía para Llevar, y hacer una exposición oral a partir de él, el alumnado de 2º se está haciendo experto en construir metáforas...
DE NUEVO, EL AMOR: ¿QUÉ, SI NO, MUEVE EL MUNDO?
miércoles, 13 de febrero de 2013
DECÁLOGO PARA DISFRUTAR ESCRIBIENDO POESÍA
Ahora que está abierto el plazo del concurso poético (¡recordad decirlo en casa, tal vez convivís con un poeta o una poetisa y no lo sabíais!), unos pequeños consejos para disfrutar componiendo poemas:
1. Adecuar el lenguaje al tema y al público receptor.
2. Describir de fuera adentro.
3. Narrar de dentro afuera.
4. Buscar la fluidez en el ritmo.
5. No esclavizarse por la rima.
6. Evitar repeticiones de nexos.
7. Eleminara cocofonías y aliteraciones innecesarias (ya sabéis, repeticiones de sonidos).
8. Huir de las metáforas complicadas.
9. No abusar de los adjetivos.
10. No confundir poesía con cursilería (aunque ambas palabras rimen).
1. Adecuar el lenguaje al tema y al público receptor.
2. Describir de fuera adentro.
3. Narrar de dentro afuera.
4. Buscar la fluidez en el ritmo.
5. No esclavizarse por la rima.
6. Evitar repeticiones de nexos.
7. Eleminara cocofonías y aliteraciones innecesarias (ya sabéis, repeticiones de sonidos).
8. Huir de las metáforas complicadas.
9. No abusar de los adjetivos.
10. No confundir poesía con cursilería (aunque ambas palabras rimen).
(Mª Dolores Tolosa: Poemas para gente que crece, Mira editores)
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